عرفت مقررات اللغة العربية بالإعدادي تغيرات جذرية في الشكل و المضمون؛ فمن حيث الشكل تم الخروج من الكتاب المدرسي الموحد في شكله و مضمونه إلى مستوى أبعد باتباع سياسة تعدد الكتاب المدرسي و إن كانت إجراءات الاختيار باستماع آراء المدرسين و تفعيل أدوار مجالس التدبير في هذا المجال لم تنحقق بعد. إضافة إلى الخروج من تجزيء مضامين البرامج مما جعلنا أمام كتاب مدرسي شامل لا يفصل بين المكونات الرئيسية للمادة

 و على مستوى المضمون تم اختيار التدريس بالكفايات كاختيار منهجي نتج عنه تغيير على مستوى طرق التدريس و أصبح في هذا المجال مكون التعبير و الإنشاء  من المكونات الأساسية في شكل يثير شغف التلاميذ   و يبعد المدرسين عن جو الروتينية المعهود سابقا في هذا المكون

هذه الصفحات، سأضمنها في مرحلة أولى التوزيع الزمني للمقررات عبر الأسدسين لأنتقل بها في مرحلة ثانية إلى صفحات تفاعلية بين ي و بين التلاميذ و كذا الأساتذة إضافة إلى حرصي على نشري مستقبلا نماذج لدروس أعدت خصيصا لتقدم عبر الوسائل المتعددة الوسائط تشجيعا للمدرسين على البحث على أشكال جديدة للتدريس في إطار البحث عن الجودة في التدريس

بقيت الإشارة إلى أنني سأعتمد على الكتب المدرسية المقررة بمدينة الرشيدية . وهي:

كتاب المفيد في اللغة العربية لمستوى الأولى ثانوي إعدادي

كتاب مرشدي في اللغة العربية لمستوى الثانية و الثالثة ثانوي إعدادي

برنامج اللغة العربية بالإعدادي          هيكلة الوحدات الديداكتيكي     تنظيم الزمن المدرسي للسنة الثاني

ما هي ارتساماتكم حول هذا الموقع؟ اضغط هنا لملء الاستمارة