L'HISTOIRE ET LA GEOGRAPHIE
DOIVENT RESTER DES ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX
DE LA SCOLARITE OBLIGATOIRE

Dans le système éducatif français, de l'école élémentaire au Baccalauréat, l'Histoire et la Géographie constituent un pilier essentiel de la formation humaniste et civique de tous les élèves, leur permettant de comprendre le monde contemporain et la société afin qu'ils puissent s'y insérer en citoyens conscients de leurs droits, de leurs devoirs et des principes qui les fondent.

Pour ces raisons, l'APHG demande que, dans la formation de tous les élèves, l'Histoire et la Géographie soient :

- reconnues dans la loi d'orientation en préparation par une mention explicite des deux disciplines dans le " socle des fondamentaux " constitué par l'ensemble des connaissances et compétences indispensables, dont l'acquisition est garantie pendant la scolarité obligatoire

- évaluées, comme aujourd'hui, par une épreuve écrite obligatoire pour tous les élèves au Brevet des Collèges

- évaluées au baccalauréat par le maintien des épreuves terminales obligatoires, définies au plan national, quelle que soit la série.

Motion adoptée à l'unanimité
par l'Assemblée générale de l'APHG,
Paris, le 5 décembre 2004

L'HISTOIRE ET LA GEOGRAPHIE
DOIVENT RESTER DES ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX
DANS LES ENSEIGNEMENTS DU COLLEGE

Au printemps 2005, une loi d'orientation sur l'Education nationale doit être soumise au Parlement. L'avant-projet de cette loi, présenté par le Ministre F. FILLON propose la définition d'un socle de connaissances et de compétences indispensables qui devrait être maîtrisé par 100% des élèves au terme de leur scolarité obligatoire.

L'Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie (APHG) rappelle à ce propos la place essentielle que l'Histoire et de la Géographie doivent continuer à occuper dans ce socle. Les pro-grammes actuels, définis en 1995, sont de nature à justifier cette place par leurs " finalités intellec-tuelles, civiques, patrimoniales et culturelles ".

Dès la classe de 6ème, des notions étudiées, par exemple celles d'histoire, de pouvoir, de croyan-ces, de cité, de démocratie, de république en Histoire, de population, de richesse, de développe-ment, de paysage, de milieu, de contrainte, en Géographie, font partie des connaissances fon-damentales pour un élève de collège. La maîtrise de ces notions est accompagnée par l'étude de documents patrimoniaux majeurs et par l'acquisition des repères essentiels structurant l'espace et le temps. L'enseignement de l'Histoire et de la Géographie contribue en outre d'une manière majeure à l'acquisition et à la maîtrise de la langue française par la diversité des docu-ments étudiés et par les activités qui s'y rapportent.

Quant à l'Education civique, confiée en Collège aux professeurs d'Histoire et de Géographie - à l'exception d'une demi-heure hebdomadaire en Sixième, relevant d'autres disciplines et qui, de ce fait, n'est pas utilisée pour cela -, il n'est guère besoin de souligner sa place dans la dimension citoyenne de l'éducation et des enseignements fondamentaux.

Au-delà de leur contribution au socle des connaissances fondamentales indispensables, Histoire, Géographie, Education civique sont les fondements du socle républicain de notre pays. Ces connaissances et les apprentissages qui leur sont liés sont évalués aujourd'hui par une épreuve écrite obligatoire au Brevet des Collèges.

Pour ces raisons, l'APHG reste déterminée à voir conserver à ces disciplines leur spécificité et une place à part entière dans le socle " indispensable " envisagé par la loi d'orientation. Elle demande donc que l'Histoire, la Géographie et l'Education civique ne deviennent pas matières optionnelles dans le futur examen du Brevet des Collèges et restent évaluées par des épreuves écrites pour tous les élèves de 3ème.

L'APHG, soucieuse de propositions concrètes, entend être écoutée dans les consultations prépa-ratoires à la rédaction et à la discussion de la loi.

Motion adoptée à l'unanimité
par l'Assemblée générale de l'APHG,
Paris, le 5 décembre 2004

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le point sur les derniers enseignements livrés par le recensement de 1999. Conférence de Robert Marconis

A.P.H.G Régionale de Midi Pyrénées Assemblée générale du 19 mars 2002

LA NOTION DE PUISSANCE ET SON APPLICATION EN GEOGRAPHIE : La puissance américaine G. DOREL	Toulouse 22 mars 2000
COMPTES RENDUS DES REUNIONS DES COMMISSIONS NATIONALES : 1er et 2d CYCLES	Paris 29-30 janvier 2000 THOUZET A., SERENE A., SOULET J.-F.
COMPTE RENDU D'EXPOSE LES TRANSFORMATIONS ECONOMIQUES ET SOCIALES DU MONDE DEPUIS 45 J. MARSEILLE.	Paris, 4 décembre 1999. Journée d'étude APHG Anne THOUZET
COMPTE-RENDU RAPIDE de la journée d'étude et de l'assemblée Générale de l'APHG.	Paris les 4- 5 décembre 1999 Jacques POIRIER