PERRIER,

une paroisse de Basse Auvergne au 17^ième siècle.

Une brochure au format A4, 91 pages,

VOIR LA PRÉSENTATION.

Vous trouverez ici un certain nombre de textes articulés selon six grands thèmes :

Du débat national sur l’École (textes généraux) :

Pour ou contre le Collège unique pour tous :

Connaître l’état actuel de l’École pour en débattre :

Sur les finalités se l’éducation et les missions de l’École :

Sur les rythmes du développement de l’enfant :

Et ailleurs ? aperçus sur l’école hors de nos frontières.

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Du débat national sur l’École (textes généraux) :

·        Le Manifeste pour une école créatrice d’humanité lancé en février 2000 par Marie-Danielle PIERRELEE

·        Fin décembre 2001 : peut-on encore espérer changer l’École ?

·        mai 2002 : 19 personnalités du monde enseignants signent un Manifeste pour un débat public sur l’École

v    janvier 2003 : ils publient une note complémentaire : qui décide de l’école ?

v    puis une deuxième note complémentaire : collège : un socle commun ?

v    en mai 2003, une troisième note : l’évaluation au cœur du débat public sur l’école.

v    En septembre 2003, une note hors série  : débattre, oui, mais comment ?

v    En avril 2004, une quatrième note : Parents et enseignants : une tension nécessaire. ?

·        un débat public : pourquoi et pour quoi ? par Jean-François Vincent, président national de l’OCCE

·        Pierre Badiou interroge : voulons-nous un replâtrage ou de changements fondamentaux ?

·        Pierre Badiou pose la question des aspects idéologiques de l’École

·        Pierre Frackowiak s’inquiète des répercussions négatives du débat en cours.

·        Pierre Frackowiak souligne la difficulté de mobiliser parents et enseignants pour une éducation et une société nouvelles.

·        Aline Peignault veut inviter l’utopie dans le débat pour le faire décoller.

·        Le CRAP-Cahiers pédagogiques présente dix propositions pour changer l’École.

·        Raymond Millot propose un nouveau procédé de conduite des débats.

·        Éducation et Devenir s’associe à la FCPE et à la Ligue de l’Enseignement pour proposer des orientations

·        Le GFEN souhaite une école fondatrice du lien social

·        Une école pour tous et pour chacun : vers une école fondamentale.

·        Plaidoyer pour l’organisation réelle de la scolarité en cycles pluriannuels

·        Hétérogénéité et homogénéité en débat par Raymond Millot

·        Comment réduire les risques d’échecs scolaires pour que l’éducation soit un droit effectif pour tous ?

·        De la classe à l'école - du maître à l'équipe pédagogique - une charte pour fonder le projet d'école : un texte de Pierre FRACKOWIAK, mai 2004.

Pour ou contre le Collège unique pour tous :

·        Le Collège unique n’a jamais vraiment pu exister : par Vincent Troger

·        François Dubet dénonce la véritable contre-réforme qui s’instaure à la satisfaction de tous les réactionnaires (novembre 2002)

·        Le GFEN prend position contre la suppression du Collège pour tous (décembre 2002)

·        Une conférence de presse sur le collège unique : 4 juin 2003 :

v    L’intervention de François Dubet

v    L’intervention de Jean Foucambert

·        un entretien de Vincent Troger avec François Dubet sur le thème de la culture commune.

·        Une culture commune ? oui, mais laquelle ?

·        Conclusions de la deuxième table ronde du colloque organisé le 13 décembre 2003 sur le thème du Collège unique.

Connaître l’état actuel de l’École pour en débattre :

·        octobre 2003 : avis sur l’École émis par le Haut-Conseil de l’évaluation de l’École.

·        Dépasser « l’effet générations » : pour comprendre le collège d’aujourd’hui, par Jacques Georges

·        L’école française : évolution du 13^ème au 19^ième siècle.

·        L’enseignement de la morale à l’École de Jules Ferry : extraits de manuels scolaires de la fin du 19^ième siècle jusqu’aux années 1930.

·        L’école française de 1950 à nos jours

·         Histoire du Collège Unique, par Claude Lelièvre.

·        1980 : une préface lucide d’Albert Jacquard

·        Trois grandes actions collectives possibles ?

·        faisons un rêve : une réflexion sur l’école par Claude Leroy, neuropsychiatre et anthropologue et Nathalie Alessandrini, présidente de la FCPE 78.

·        Peut-on encore espérer changer l’École ?

Sur les finalités se l’éducation et les missions de l’École :

·        Trois angles pour aborder l’éducation

·        Quelle école pour quelle société ?

·        Une éducation démocratique pour un mode solidaire ; une éducation solidaire pour un monde démocratique : synthèse du premier forum mondial sur l’éducation, Porto Allegre, janvier/février 2002. Texte rédigé par Bernard Charlot.

·        Trois textes de Jean François Vincent, Président de l’OCCE :

v    Mettre la coopération au cœur de l’École

v    De l’éducation compétitive au projet coopératif d’éducation

v    De l’éducation libératrice à l’école libérale

Sur les rythmes du développement de l’enfant :

·        Une série de textes du Docteur Guy Vermeil, pédiatre,

v    Moyenne et normalité (1981)

v    les débuts de la scolarité obligatoire : respecter la diversité des enfants dès le cours préparatoire – communication à l’Académie de médecine, le 10 juin 1986

v    les rythmes scolaires en questions (1986)

v    La santé de l'enfant en milieu scolaire (1986)

v    un peu de logique dans la réflexion sur l’aménagement du temps de l’enfant (2000)

·        Une conférence de François Testu à Issoire, janvier 2001 : l’aménagement du temps scolaire

·        Pourquoi il faut changer l’école, un ouvrage de François Testu et Roger Fontaine (septembre 2001)

Et ailleurs ? aperçus sur l’école hors de nos frontières.

·        les GGG en Allemagne.

·        L’école en Finlande, un modèle européen ?

·        Le Canada nous envoie un grand bol d’air frais : la pédagogie actualisante initiée à l’Université de Moncton.