Orientation 1 :

Orientation # 1 : Promouvoir la qualité du français dans toutes les activités de l’école.

Objectifs

Moyens

Indicateurs
1.1 Rehausser le niveau du langage de la communauté école.
  • Sensibilisation collective à l’importance de parler une langue correcte (lien oral vs écriture).
  • Reprise de certaines expressions populaires incorrectes en suggérant des expressions de remplacement adéquates.
  • Informer les parents des expressions qui seront travaillées.
  • Utilisation d’un instrument de mesure afin d’évaluer s’il y a eu diminution de l’emploi des expressions incorrectes.
1.2 Rehausser la qualité de l’écriture dans toutes les matières.
  • Définition des exigences de correction en lien avec le programme du cycle.
  • Utilisation d’un mode de correction avec bonus.

(au secondaire jusqu’à 5%)
  • Diffusion des productions écrites des élèves (voir orientation #3, indicateurs)
  • Développement du doute orthographique chez l’élève.
  • Plus grande utilisation d’outils de référence par l’élève.
  • Qualité des productions écrites .

Utilisation de questionnaires  ou grilles d’observation.
1.3 Augmenter la fréquence des activités de lecture en classe sous différentes formes.
  • Planification de périodes régulières de lecture en classe.
  • Nombre des activités de lecture en classe.
1.4 Sensibiliser la communauté scolaire à l’importance de la langue française comme moyen de communication.
  • Maintien des activités tenues dans le cadre de la semaine internationale de la francophonie.
  • Autres activités
  • Activités effectivement réalisées.

Orientation #2 : Développer l’autonomie et le sens des responsabilités

Objectifs

Moyens

Indicateurs

    2.1Développer le sens des responsabilités et l’autonomie des élèves dans leurs apprentissages par le recours aux nouvelles approches pédagogiques cohérentes avec ces valeurs

  • L’engagement du personnel dans la formation en regard des approches favorisées (formation continue).
  • Engagement du personnel à une plus grande utilisation des nouvelles approches pédagogiques :
  • Pédagogie du projet
  • Apprentissage coopératif
  • A.P.I.
  • Enseignement stratégique
  • Intégration des TIC à l’apprentissage
  • État de situation sur l’utilisation plus fréquente de nouvelles approches.

2.2 Favoriser une approche de médiation dans la résolution des conflits.
  • Favoriser le recours aux étapes de la médiation pour résoudre des conflits entre personnes(élèves, enseignants, parents)

Notamment les programmes :

" éduc et moi " " fluppy "

  • Enseignement aux élèves des étapes de la médiation pour résoudre un conflit.
  • Diminution des conflits impliquant le recours à la violence chez les élèves.

2.3 Développer l’utilisation adéquate de l’agenda par les élèves pour développer l’autonomie et le sens

  • Utilisation accrue de l’agenda par les élèves.

(lien: élève + enseignant + parents)
  • Amélioration du respect des échéanciers de travail par les élèves.

Orientation # 3 : Valoriser la fierté d’apprendre et la capacité de réussir.

Objectifs

Moyens

Indicateurs

3.1 Mettre en valeur et consigner les réussites des élèves.
  • Utilisation d’un portfolio de *réussites à chaque niveau.

(variété de la forme)
  • Mise en place effective d’un portfolio à chaque niveau.

3.2 Valoriser les réussites des élèves dans la classe, dans l’école et dans la communauté.
  • Présentation en classe (ou interclasses) des réalisations ou productions des élèves.
  • Affichage ou présentation des réalisations ou productions d’élèves dans l’école.
  • Messages à l’interphone.
  • Diffusion des réalisations ou productions des élèves sur la page " WEB " et dans les publications école, locales ou régionales..
  • Tenir des activités portes ouvertes pour mettre en valeur les réalisations des élèves…
  • Nombre des présentations et de publications observées.

3.3 Amener les élèves à utiliser couramment les TIC

  • Pour rechercher l’information
  • Pour présenter leurs travaux
  • Augmentation de l’utilisation

*Le mot " réussite " est utilisé dans un contexte particulier pour désigner des réalisations dont l’élève est fier.

Orientation #4 : Stimuler la créativité.

Objectifs

Moyens

Indicateurs

4.1 Favoriser l’utilisation d’approches pédagogiques variées compatibles avec le développement de la créativité chez les élèves.
  • Recours plus fréquent à des situations d’apprentissage interdisciplinaires.
  • Recours à des approches pédagogiques nouvelles (voir 2.1).
  • Recours fréquent aux TIC
  • L’engagement et l’intérêt des élèves dans la tâche.
  • La variété des réalisations des élèves ou des groupes classes.
  • Le nombre ou la complexité des projets réalisés.

4.2 Donner l’occasion aux élèves d’explorer des environnements stimulants.
  • Maintien des activités complémentaires offertes aux élèves.
  • Nombre des activités complémentaires réalisées.

4.3 Favoriser le développement de compétences accrues chez les élèves par un enseignement des disciplines artistiques.
  •  
  

4.4 Susciter la créativité des élèves dans l’élaboration de leurs travaux scolaires.
  • Diffusion des réalisations des élèves (voir orientation 3)
  • Susciter l’utilisation des TIC par les élèves pour varier et raffiner les présentations
  • Amener l’élève à réaliser des travaux utiles à la communauté :
  • école et autres classes
  • municipalité
  • L’engagement et l’intérêt des élèves dans la tâche.
  • La variété des réalisations des élèves ou des groupes classes
  • Nombre ou complexité des projets réalisés.