Créer des hypermédias en situation pédagogique

2/06/01

Construire un récit interactif grâce à l'hypertexte.

La rédaction d'un récit, grâce à l'hypertextualité peut prendre une dimension nouvelle, qui bouleverse quelque peu nos habitudes. On n'est plus obligé de construire un récit linéaire, clos sur lui-même : le ou les rédacteurs peuvent prévoir une multiplicité finie ou infinie de chemins potentiels que le lecteur pourra emprunter grâce à l'interactivité. Dès lors,comment peut-on s'y prendre pour rédiger cette "sorte" de récit ?
Yaël Briswalter

Avis de spécialistes

L'hypertexte

La définition de Jean-François ROUET
"Les systèmes hypertextes sont des logiciels permettant une présentation "non-linéaire" de l'information, par l'intermédiaire de l'ordinateur. Par opposition aux textes imprimés, qui possèdent une
structure "linéaire", les hypertextes permettent au lecteur de naviguer dans l'information plus ou moins librement, en fonction de ses besoins et intérêts".
Thèse de doctorat en sciences cognitives, 1994

La définition de Pierre LEVY
"Une fois imprimé, le texte matériel garde une certaine stabilité... en attendant les démontages et remontages du sens auquel se livrera le lecteur. L'hypertexte numérique automatise, matérialise ces
opérations de lecture et en amplifie considérablement la portée. Toujours en instance de réorganisation, il propose un réservoir, une matrice dynamique à partir de laquelle un navigateur, lecteur ou
utilisateur, peut engendrer un texte particulier selon le besoin du moment."
in L'intelligence collective, éd. La découverte, Paris, 1994, p. 58
La définition de Michel SERRES
"Ainsi lorsqu'un texte, sagement écrit sur une page, ainsi nommée parce que les Latins nommaient pagus le champ labouré, le carré de luzerne ou de vigne, aisément reproductibles, par juxtaposition de
plans, sur le cadastre, quand donc un texte devient un hypertexte, sa carte, alors, ressemble à ce tissus muni de cent mille pseudopodes possibles mouvants, découpés, en temps réel, sur un patron plus
large et lancé dans le temps des possibles. Ce livre saisit ce devenir et le dessine."

• Interactivité (Définition d'Hélène Godinet) :
"L'interactivité qualifie les matériels, les programmes ou les conditions d'exploitation qui permettent des actions réciproques, en mode dialogué, avec des utilisateurs, ou en temps réel avec des dispositifs ou installations, selon un processus d'aller-retour entre l'homme et la machine."

• Hypertextualité :
Possibilité de passer d'un média à un autre au moyen de l'interactivité. Il existe plusieurs modes de navigation, dont certains peuvent être utilisés dans la création d'un récit interactif.
- l'hypertexte linéaire ou tourne-page
- l'hypertexte arborescent
- l'hypertexte combinatoire
- l'hypertexte en étoile
- etc (voir : http://www.grenoble.iufm.fr/departe/francais/hypertxt/archi.htm ).
En collège, on privilégiera, par souci de simplicité les trois premières approches.

La rédaction de textes interactifs peut se dérouler dans un premier temps comme la rédaction que les élèves pratiquent habituellement.
Une fois les textes rédigés, l'on peut commencer à établir un storyboard pour chaque récit.
Selon le niveau, cette étape permettra d'acquérir ou de consolider des compétences en expression écrite puisque le mode de navigation choisi mettra en évidence :
- Le schéma narratif
- Les dialogues
- Les passages explicatifs, descriptifs ou argumentatifs.
Construire un récit interactif permet donc à l'élève de maîtriser la structure du récit, les formes du discours, l'alternance récit/discours. Les élèves eux-mêmes pourront réfléchir à l'arborescence : un moyen efficace de la réaliser est de consacrer une page A4 pour représenter chaque écran. Cette page comportera :
- le nom du fichier
- la mention des liens qui doivent y figurer et leur destination
- le contenu textuel.
Il est également préférable, mais cela prend du temps, que les élèves eux-mêmes établissent la charte graphique : ainsi peuvent-ils construire du sens avec un travail sur la mise en page, les couleurs, etc.

 Création d’hypermédias :
- Textes généraux : document d’Hélène Godinet [en ligne]: « Hypertexte, vous avez-dit hypertexte ? »
http://www.grenoble.iufm.fr/departe/francais/hypertxt/default.htm
- Ecriture fictionnelle et documentaire en 4° (Travaux Croisés) : Millén’air :
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/cdi/peda/site0207/index.htm
- Travaux d’écriture autour du conte en 6° :
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/lettres/ressourc/college/cendrars/pnegres/index.htm
- Présentation d’un auteur : Maurice Carème
http://www.restode.cfwb.be/francais/_SITES/PAT2/index.htm
- Comment devenir écrivain de science-fiction sans trop se fatiguer grâce aux nouvelles technologies :
http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/lettres/index3.htm (cliquer sur le lien Tonga-Gonga)• Utilisation de logiciels spécifiques d’aide à l’écriture (pour des écritures documentaires ou des écritures créatives)
- L’atelier d’écriture (Edition de la Vialette. Distribué par la Camif) : Environnement d’aide à l’écriture : pour écrire une nouvelle, un petit roman. Le logiciel aide à trouver des idées, des débuts et des fins d’histoires, des personnages, des canevas d’histoires, on peut choisir un genre de texte, écrire du récit, des descriptions, des portraits, choisir du vocabulaire, enrichir un texte, choisir des formes syntaxiques, etc Voir les explications du concepteur :
http://perso.wanadoo.fr/jean.hamez/ecriture.html
- Gammes d’écriture (CNDP) : environnement d'écriture centré sur l'apprenant et permettant au professeur de travailler sur des compétences sélectionnées. Voir le site très riche sur les Tice et l’écriture de l’auteur de ce logiciel :
http://www.u-grenoble3.fr/mangenot/
- Story Write : shareware. Assistant d'écriture de récit de fiction basé sur la structure du conte. Le logiciel tire au sort 10 cartes illustrées permettant à l'élève d’écrire les différentes étapes parcourues par le héros. Télécharger à
http://users.hrnet.fr/~mbrun/
- Pour plus de précisions, consulter la liste très bien organisée et très complète de logiciels (avec liens vers des analyses critiques) :
http://framanet.free.fr/divers/logiciels.htm#ecriture
- Pour travailler avec les élèves sur l’écriture poétique (jeux de lettres, jeux de mots, anagrammes...) : Une mine de références de logiciels à télécharger et de sites internet à visiter :
http://www.jabiru.com/jeuxmots.htm