REPÉRAGE 

ET  SITUATION DANS L'ESPACE

OBJECTIF GÉNÉRAL	OBJECTIF INTERMÉDIAIRE	OBJECTIF OPÉRATIONNEL
-Se repérer dans l’espace.	-Explorer un espace familier.	-Savoir ou se trouve et se déplacer dans , vers: la classe les toilettes la B.C.D le bureau de direction le matériel d'E.P.S la salle de jeux la cantine etc...
	-Prélever des repères objectifs par rapport à soi.	-Savoir dire en situation ce qu'il y a: devant soi derrière soi à côté de soi   -Savoir dire hors situation ce qu'il y a: devant soi derrière soi à côté de soi
	-Reconnaître une ligne ouverte d'une ligne fermée	-Utiliser en situation le mot ouvert et le mot fermé -Tracer des lignes ouvertes et des lignes fermées: sur le sol ( avec des cordes, de la craie ) sur une feuille ( avec de la laine, avec son crayon )
	-Utiliser des termes de localisation	-Utiliser ouvert, fermé -Mettre un objet dans une ligne fermée -Mettre un objet hors d'une ligne fermée -Utiliser dedans, dehors, intérieur, extérieur, au milieu de, au centre
	-Situer indépendamment de sa propre position dans l’espace, un lieu par rapport à un autre, un objet par rapport à un autre.	-Savoir situer les différents lieux de l'école les uns par rapport aux autres -Savoir remettre en place des objets montrés puis occultés en faisant varier sa position par rapport à eux
	-Situer un objet, un lieu par rapport à une frontière.	-Par rapport à un repère précis dire si un objet se trouve: devant / derrière à côté de loin de / près de au-delà de / en deçà de à droite de / à gauche de -Par rapport à un repère précis savoir poser un objet : devant / derrière à côté de loin de / près de au-delà de / en deçà de à droite de / à gauche de
-Se situer dans l’espace.	-Distinguer les repères pour se positionner dans l’espace.	-Énumérer ce que l'on voit dans un champ défini à l'avance -Savoir dire où l'on se trouve par rapport à un objet repère
	-Distinguer les repères pour se déplacer dans l’espace.	-Savoir dire où l'on se rend par rapport à un objet repère -Savoir dire en situation et hors situation ce que l'on rencontre pour se rendre à un endroit défini à l'avance -Suivre des indications orales ou écrites pour se déplacer dans l'espace -Respecter l'ordre d'un parcours -Hors situation, retracé oralement, de mémoire un déplacement
	-Distinguer les repères pour indiquer sa position dans l’espace.	-Utiliser plusieurs indices repérables et immobiles pour indiquer sa position -Utiliser: devant / derrière à côté de loin de / près de au-delà de / en deçà de à droite de / à gauche de sur / sous dessus / dessous entre en face de -Situer des objets par rapport à soi.
	-Connaître les termes d’orientation, et de déplacement dans l’espace	-Connaître et utiliser: en avant / en arrière face à face ici / là à l’écart de vers à partir de tout droit tourner ( à droite, à gauche ) le départ l'arrivée
-Coder un déplacement.	-Connaître les étapes chronologiques du déplacement.	-Savoir dire où se situait: le départ l'arrivée -Savoir dire si l'on est passé à un endroit avant ou après un autre -Remettre dans l'ordre des photos ou représentations de son déplacement -Remettre dans l'ordre des photos ou représentations du déplacement d'un camarade ou d'un personnage de fiction issu d'un récit
	-Choisir des signes conventionnels pour coder ce déplacement.	-Associer un dessin épuré donné par le maître à l'objet ou le lieu représenté -Utiliser des signes donnés par le maître pour coder un déplacement
	-Créer des signes arbitrairement choisis pour coder ce déplacement.	-Représenter graphiquement une configuration d'objets: placés sur une table ou un autre espace décrits oralement -Épurer un dessin d'objet en ne laissant que l'indispensable pour la reconnaissance
	-Passer de l’espace vécu, à l’espace représenté.	-Hors situation, sur une page orientée par le maître savoir replacer des représentations d'objet pour représenter un lieu connu
-Décoder un déplacement.	-Reconnaître l’espace représenté, passer de l’espace vécu à l’espace perçu.	-Sur une photo reconnaître un lieu -Sur un dessin reconnaître un lieu -Choisir parmi une série de représentations celle qui correspond: à la collection d'objets posés sur la table ( que l'on a ou pas sous les yeux ) au parcours réalisé en E.P.S à la cour de récréation etc... -Reconnaître les signes conventionnels ou non qui sont utilisés dans le codage. -Se déplacer à l'aide d'un codage Effectuer correctement le déplacement.