| |
|
|
Inclassables
et méthodologie
|
|
Aide
au travail personnel - déroulement d'une séance
|
 |
|
|
|
Aide
au travail personnel - préparer un contrôle
|
|
|
|
|
Aide
au travail personnel- Lire un énoncé
|
|
|
|
|
Aide
au travail personnel- developper la mémoire.
|
|
|
|
|
Aide
au travail personnel- developper l'entraide.
|
|
|
|
|
Aide
au travail personnel - Evaluer ses résultats
|
|
|
|
| Le
microscope (nécessité, invention puis utilisation) |
|
|
|
| Utiliser
un microscope optique(Format .pdf / Adobe Acrobat) |
|
 |
|
| Consignes
d'utilisation du microscope |
|
|
|
| Observons
au microscope (Format .pdf /Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Réaliser
une préparation microscopique. |
|
|
|
| consignes
pour le dessin d'observation (Format .pdf / Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Evaluation
ou autoévaluation du dessin d'onservation |
|
|
|
| Tracer
une courbe |
|
|
|
| Recherche
à propos d'un animal sauvage |
|
|
|
|
|
|
Partie
I : caractéristiques
de notre environnement proche et répartition des êtres vivants
|
|
|
|
|
| Promenade
en forêt |
|
|
|
| Caractéristiques
de notre environnement (plan succint de cours) |
|
|
|
| Les
caractéristiques de notre environnement (plan-problèmatiques)
|
|
|
|
| cours
complet et activités- caracteristiques de notre environnement (format
pdf-906Ko) |
|
|
|
| De
quoi dépendent les caractéristiques de l'environnement ? |
|
|
|
| Objectif
: Vivant ou non-vivant |
|
|
|
| contrôle-vivant/non
vivant - relations entre composants (format pdf) |
|
|
|
| ACTIVITÉ
: je raisonne et je classe |
|
|
|
| TP:
Mesure de l'éclairement en fonction de l'éloignement du soleil |
|
|
|
|
TP:
Influence du rayonnement solaire sur la répartition des climats
|
|
|
|
| Les
variations de notre environnement |
|
|
|
|
Répartition
des êtres vivants
|
|
|
|
| contrôle-
facteur du milieu et repartition des êtres vivants (format pdf)
|
|
|
|
| Comment
se répartissent les êtres vivants dans un environnement |
|
|
|
| sortie
n°2-caracteristiques physiques et présences des êtres vivants(format
pdf) |
|
|
|
| Environnement
et répartition des êtres vivants (cours) (Format .pdf / Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Environnement
et répartition des êtres vivants 1(controle) (Format .pdf / Adobe Acrobat)
|
|
|
|
| Environnement
et répartition des êtres vivants 2 (contrôle) (Format .pdf / Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Répartition
des algues vertes |
|
|
|
| L'eau
sur terre |
|
|
|
| Cycle
de l'eau (Fichier au format PowerPoint) |
|
|
 |
| Exercices
Relations entre les composantes de l'environnement ( avec le livre HATIER
6em ) |
|
|
|
| Environs
et relations. format .pdf |
|
|
|
| Activité
sur le sol (Format .pdf / Adobe Acrobat) |
|
|
|
|
Répartitions
des blattes (Format .pdf / Adobe Acrobat)
|
|
|
|
|
Les
préférences des êtres vivants (Format .pdf / Adobe Acrobat)
|
|
|
|
|
Le
sol : Un milieu de vie particulier (Format .pdf / Adobe Acrobat)
|
|
|
|
| Evaluation
sur le sol et les préférences (Format .pdf /Adobe Acrobat ) |
|
|
|
|
Les
relations entre les êtres vivants
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
Partie
II : Le peuplement d'un milieu
|
|
|
| Plan
de cours:L'organisation du monde vivant |
|
|
|
|
|
|
|
|
| L'organisation
d'une plante -cours |
|
|
|
| activité
1- légendez l'appareil végétatif |
|
|
|
| activité
2 - les différents types de feuilles |
|
|
|
| activité
3 - la fleur |
|
|
|
| activité
4 - le fruit |
|
|
|
| activité
5 - la graine |
|
|
|
| bilan
comparatif animal - végétal |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| La
fleur de mouron (fichier PowerPoint)
|
|
|
|
| Les
végétaux changent de forme au cours des saisons |
|
|
|
| Travaux
pratiques / Les plantes en hiver |
|
|
|
|
Méthode
- Les animaux, les végétaux et la mauvaise saison
|
|
|
|
| cycle
de vie des animaux -formes de résistance (moustique-papillon)
|
|
|
|
| l'escargot
au cours des saisons- etude d'un texte |
|
|
|
| l'escargot
au cours des saisons - documents photographiques |
|
|
|
| evaluation
pratique du microscope ( spores fougères) |
|
|
|
| Les
spores + TP (Format .pdf / Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Protocole
de germination des spores et moisissures (Format .pdf /Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Protocole
de suivi de germintion de graines de haricot (Format .pdf /Adobe Acrobat) |
|
|
|
| controle
-colonisation par spores et graines (Format .pdf /Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Les
agents de dissémination des semences (Format
.pdf / Adobe Acrobat)
|
|
|
|
| Le
renard et la ronce - dissémination (Format .pdf /Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Etude
des sporanges et des spores chez une fougère(Format .pdf / Adobe Acrobat)
|
|
|
|
| Autocorrection
dessin semence (Format .pdf /Adobe Acobat) |
|
|
|
| Colonisation
par les oursins (Format .pdf Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Evaluation
niveau 6ème : recherche à propos d'un oiseau migrateur |
|
|
|
| cours
complet - activités en hyperliens |
|
|
|
| dissection
fleur d'hibiscus et fougere |
|
|
|
| formation
des graines ( pistil-pollen-fecondation) |
|
|
|
| Qu'est-ce
qu'une graine ? |
|
|
|
|
TP dissémination des graines - plantes de guyane |
|
|
|
| TD
les stolons chez les fraisiers |
|
|
|
| Pression
de chasse et sauvegarde des espèces |
|
|
|
| DS
bilan -peuplement par les végétaux et animaux |
|
|
|
|
|
|
Partie
III : Origine de la matière des êtres vivants
|
|
|
diaporama - comment construire une courbe de croissance ( exemple du cresson) |
|
|
|
| La
production de matière par les êtres vivants |
|
|
|
| lecture-graphe-taille-poids
chez l'homme |
|
|
|
| lecture
graphe - croissance d'un végétal
|
|
|
|
| feuille
résultats - culture de végétaux
|
|
|
|
| diapo
bilan vierge - producteur I et II - chaîne alimentaire |
|
|
|
| diapo
bilan corrigé -producteur I et II - chaîne alimentaire |
|
|
|
| activite
- chaine et réseau alimentaire |
|
|
|
| Les
besoins des végétaux |
|
|
|
| Ds
-croissance-besoins des végétaux- lecture de graphe-analyse
d'experience |
|
|
|
| Ds
- besoins des végétaux- analyse d'experiences |
|
|
|
|
Chaine alimentaire
(Fichier au format PowerPoint) |
|
|
|
| Chaîne
alimentaire (Contrôle de 6em.) |
|
|
|
| Régime
de la buse et équilibre naturel |
|
|
|
| cours
complet -hyperliens vers des activités |
|
|
|
| Que
mangent les animaux ?( régimes alim) |
|
|
|
| construction
d'une courbe de croissance et calculs |
|
|
|
| |
|
Partie
IV : Des pratiques au service de l'alimentation humaine
|
|
|
|
|
| 1°)
Un élevage ou une culture |
|
|
| |
| 2°)
Une transformation biologique |
| |
| Partie
transversale : Diversité,parentés et unité des êtres
vivants |
|
|
| Diversité
et unité du monde vivant. |
|
|
|
| Déterminer
les arbres par les feuilles |
|
|
|
| Comment
classer les êtres vivants |
|
|
|
| activité
- réaliser une classification emboîtée |
|
|
|
| DS
- classification emboîtée |
|
|
|
| Les
espèces (Format .pdf / Adobe Acrobat) |
|
|
|
| Contrôle
sur la classification animale |
|
|
|
| Un
autre contôle sur la classification animale |
|
|
 |
| DS
cellule - classes - notion d'espèce |
|
|
|
| Unité
du monde vivant |
|
|
|