Jeux d'expression théâtrale
Voici les ateliers que je faisais lorsque je donnais des cours de comédie musicale. Chacun vise à développer un aspect du jeu théâtral.
Atelier de connaissance
et confiance
Atelier connaissance-confiance
- Présentation
En cercle, un jeune à la fois va au centre pour dire son nom en mimant une activité ou un quelque
chose qui le représente. Il retourne ensuite à sa place et les autres jeunes font, tous en même
temps, ce que la première personne a fait. À tour de rôle, chacun va se présenter et
tous imitent cette personne.
- La bouée
D'abord en équipe de deux, une personne se laisse tomber dans les bras de l'autre. Le but est d'apprendre
à faire confiance aux autres. Ensuite, tout le monde se place en cercle et une personne va au centre. Elle
doit se laisser mener par le courant formé par les membres du cercle.
-Le sculpteur aveugle
Un des deux responsables est à l'avant et fait le modèle. Les jeunes sont placés en équipes
de deux; une pâte à modeler et un sculpteur qui a les yeux bandés. Celui-ci doit tenter de
recréer le modèle est sculptant la pâte à modeler.
La fée
Les jeunes sont tous assis par terre, éparpillés partout sur l'espace de jeu. Le responsable dit
à l'oreille d'un jeune à la fois un personnage que celui-ci doit faire venir à la vie. Lorsque
tous les personnages sont distribués, il pourrait être intéressant de faire intervenir ces
personnages entre eux.
-Jeu de rôles
Les jeunes sont placés en cercle. Le meneur de jeu donne un personnage à un d'eux. Celui-ci doit
faire ce personnage et tenter de le faire deviner aux autres.
-Le souffle
Chaque jeune a un mouchoir qu'il doit tenter de garder dans les airs sans l'aide de ses mains. Ensuite, faire des
échanges deux par deux, faire un match avec tous les jeunes, etc.
-L'ascenseur
Les jeunes sont répartis sur toute la surface de jeu. On leur explique qu'ils sont dans un ascenseur d'un
très grand musée. Chaque étage du musée comporte des statues différentes. Ils
doivent, selon les indications du meneur de jeu, se transformer et incarner les statues que l'on retrouve à
chaque étage.
- Les symboles
Les jeunes doivent tenter de former avec leur corps différents symboles comme les lettres de l'alphabet
ou les chiffres. Au fur et à mesure, on ajoute des exigences de nombre, de dimensions, de hauteur...
- La caméra
Sous le même principe que la présentation, chaque jeune doit aller au centre du cercle et reproduire
un cliché d'un moment de la rencontre. Chaque jeune doit avoir un moment différent à reproduire.
Atelier de voix
- Exercice de prononciation
Sur un grand carton, écrire les phrases ci-dessous pour les prononcer par la suite.
- Ton thé t'a t-il oté ta toux
- Trente-huit truites cuites
- Fraises fraîches, fraîches fraises
- Je veux et j'exige, j'exige et je veux.
- Bébé bambin bichonne bien
- Ciel, si ceci se sait, ses soins sont sans succès
- Les chemises de l'archi-duchesse sont-elles sèches ou archi-sèches
- Un bon chasseur sait chasser sans son chien
- Six saucisses salées sont laissées pour soixante-six sous
- Prononciation-émotions
Faire le même exercice avec différentes émotions :
- impatience
- souffrance
- surprise
- tristesse
- dégoût
- mépris (hautain)
- joie extrême
- Essais de voix
Face à un mur, chaque jeune tente de faire rebondir sa voix en pensant à certaines parties du corps.
Faire des a et des o provenant du ventre, de la tête, des pieds, du nez, de la gorge, etc.
- Projection de voix
Sur 2 lignes face à face, la première personne émet un son d'une certaine intensité.
La personne en face d'elle recule un peu ou beaucoup selon l'intensité perçue.
- Match de souffle
Deux équipes sont divisées de part et d'autre d'une ligne. Un mouchoir sert d'objet pour le match.
Les deux équipes doivent se relancer le mouchoir en soufflant dessus sans l'échapper par terre.
Atelier de mémoire
- Tableau-miroir
Divisés en 2 équipes, une des deux est assise et l'autre se place pour former un tableau. La première
équipe observa pendant 1 minute et refait la même chose. Vice versa. L'équipe qui fait le tableau
doit tenter de corriger l'autre équipe.
- Téléphone à relais
Placés en deux équipes, les jeunes doivent faire un certain trajet avec une phrase en tête.
Les responsables donnent la phrase au premier de chaque équipe. Tour à tour, ils font le relais.
L'équipe qui termine avec la phrase la plus près de l'originale gagne.
- Hier soir j'ai mangé un ragoût de pattes de cochon, des beans, du bacon que j'ai enrobé de
Nutella.
- Cachou et Bémol sont les plus gentils, les meilleurs animateurs, les plus drôles et les plus gourmands
du monde.
- J'aurais voulu être un artiste pour pouvoir faire mon numéro quand l'avion se pose sur la piste,
à Amsterdam ou à Rio.
- Je te passe un quoi ?
Les jeunes sont placés en cercle. Le meneur de jeu donne un objet à la première personne en
le nommant. L'objet doit faire le tour du cercle en disant : Je te passe un qqc. Un quoi ? Un qqc. On peut introduire
un deuxième objet lorsque tout le monde est à l'aise.
Atelier sonore
- Le son de ton nom
Mettre d'abord la main sur la gorge pour sentir la vibration lorsque l'on parle. Ensuite, tenter de dire son nom
selon différentes façons.
Ø Nom étiré sur un élastique
Ø Dans une caverne
Ø Dans les montagnes russes
Ø Sur un chemin de terre
Ø Suppliant
Ø Colère
Ø Etc.
- Machine humaine
Chaque enfant est un objet formant une machine. Chaque objet fait une action et un bruit. Commencer par faire les
objets un après l'autre et ensuite faire toute la machine en même temps.
- Histoire de sons
Histoire avec des images. Chaque enfant est associé à une image et doit faire le bruit qui y est
associé lorsque l'image survient dans l'histoire.
- Image en musique
Tous les jeunes sont assis, les yeux fermés. Ils écoutent chaque extrait musical et disent se que
ça leur inspire comme image.
- Mouvement en musique
Les jeunes sont debout et écoutent les différentes musiques. Ils doivent bouger selon ce qu'ils ressentent
de la musique.
Atelier émotions
- Improvisation
Pour chacun des thèmes, l'improvisation soit être faite selon une émotion précise.
L'émotion qui est donnée doit être dominante dans l'improvisation.
Ø La pomme est trop haute.
Ø Je l'ai perdu.
Ø Ah non ! Dis moi pas que tu as fait ca !
Ø Mon père est plus fort que le tien.
Ø Perdu dans les bois.
Ø Clique ! Vive la lumière !
Ø Il est là, au bout du tunnel...
Ø Devine qui j'ai vu ?
Ø Regarde ma nouvelle coiffure !
Ø Je suis pris dans la tempête.
Ø Histoire d'amour.
- Joie
- Colère
- Tristesse
- Surprise
- Dégoût
- Peur
Atelier chant
- Vocalises
Tout le monde en cercle, faire la gamme note par note. Ensuite faire les notes enchaînées, en montant
et en descendant. Faire monter la voix le plus haut possible, sans faire crier. Faire descendre la voix, sans forcer.
Garder la même note et chaque enfant a une note différente.
- Improvisation; en chantant, aucun mot ne peut être dit sans chanson
§ La clé n'entre pas dans la serrure.
§ Le premier arrivé est...
§ Dans trois jours, c'est ma fête.
§ Un corbeau est entré dans ma maison.
§ La chèvre de Monsieur Séguin est prise dans la clôture.
§ L'école idéale ...
§ J'ai faim, j'ai soif ...
§ J'aurais voulu être un artiste.
§ Youppi ! Le chien du voisin m'a dit que ...
Atelier personnages
- Présentation du vécu
Dire que les personnages ont une histoire, un vécu, des traits de caractères. Les personnages deviennent
en quelque sorte des personnages vivants.
- Création de mini-pièces
En deux groupes, ils doivent faire une mini pièce en se basant sur le vécu des personnages et présenter
leur travail devant l'autre groupe et vice-versa tout en respectant le vécu le présent et le futur
des personnages. Sur une feuille, ils doivent avant nous décrire comment ils perçoivent le personnage.
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